创新点
本项目通过多途径、多模式实施交叉人才培养计划，构建跨学科交叉融合的复合型人才培养模式，探索适合地方院校交叉培养的创新教育教学机制。
以顶层设计为引导，在全校树立“交叉培养”的理念。学校层面率先从战略层面确定本校的跨学科培养理念，结合学校特色，明确交叉融合的高素质复合型人才培养目标，鼓励多学科交叉融合培养，在全校范围内打通学科、专业和学院的培养边界，提升学生综合素质，推动多学科专业交叉培养模式改革。学院层面应以全面实施交叉培养改革为契机，制定具体规划，从而保证跨学科人才培养工作真正贯彻落实，营造高素质复合型人才培养的交叉培养、协同育人大环境。
以产出为导向，构建了“3+1+1”跨学科交叉融合人才培养体系。面向全校设置15个交叉培养课程模块，在学校通识选修课中增加“跨学科领域类”课程92门，在多个试点专业培养方案中增设“XX专业+”第二专业选修课模块；实施双学位培养9个专业、7大类16个专业实施大类培养。
以效果为目标，建立了跨学科高素质复合型人才培养评价体系。学校出台《中原工学院交叉培养模块课程实施方案》、《中原工学院交叉培养模块评价与管理制度》等8项制度，对交叉模块和双学位等课程的开设、建课、选课、工作量核算、质量监控等进行了具体规定。并且学校针对交叉培养实施的双学位系统、成绩管理系统、选课管理系统、教学质量保障系统、证书发放制度，完善了跨学科交叉融合人才培养教学管理体系，确保学校跨学科交叉培养顺利实施。
以学生为中心，实施翻转课堂，推行课堂革命，建立过程性考核机制。组建了多个跨学院和学科的交叉模块课程教师团队，确保了跨学科交叉融合的高素质复合型人才培养的实现，也为虚拟教研室的建设打下了基础。
