题的方法
基于跨学科交叉融合理念，打破专业界限，扩展学科交叉范围和内涵，以大工程理念为背景，以先进性、综合性、开放性为特点，以培养工程素质、工程实践能力与创新精神为核心，以明确理念、建立机制、整合资源为手段，通过机械、电子、建筑、环境、信息、管理、人文等多学科交叉融合，构建多层次、多模块、教学、科研、社会服务相结合的“四位一体”跨学科交叉融合复合型人才培养机制。
出台《关于制订中原工学院 2019 版本科专业综合培养方案的指导性意见》、《中原工学院一流本科教育实施意见》，明确“大类招生、交叉培养、外语突出、协同育人”的人才培养思路，将跨学院、跨学科、跨专业协同育人的理念深入到教书育人的各个方面、融入到人才培养的每个环节，着力培养高素质复合型人才。
我校通识教育选修课设置包括能源管理、化学与人类、计算机艺术、历史地理与国际贸易、化学与科学思维等“跨学科领域类课程”共计92门。
学校的试点专业培养方案中在专业选修课模块增加“XX专业+”第二专业选修课，为所有学生跨学科学习提供丰富的选择，学生可根据发展的志趣，选择自己喜欢的第二专业课程模块进行修读。
建立“1+3”、“1.5+2.5”、“2+2”、“2.5+1.5”等多种方式的大类培养模式，推动专业结构的优化与调整，实现宽口径、厚基础的培养方针，培养基础扎实、知识面广，能够适应社会需要的高素质复合型人才。
